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Les nouveaux rythmes scolaires annuels dans l’intérêt des élèves ? – Rapport des soirées citoyennes

Le 21 juin 2018, à Bruxelles, des parents et des membres d’équipes pédagogiques se sont réunis pour échanger sur les rythmes scolaires annuels que le Pacte d’excellence envisage d’adapter afin de mieux respecter les besoins physiologiques des élèves. De nombreux...

L’ESSENTIEL DU PACTE

Le Pacte pour un Enseignement d’excellence est le fruit d’un intense travail collaboratif entamé en 2015. Il est fondé sur une ambition commune à l’ensemble des partenaires de l’école : renforcer la qualité de l’enseignement pour tous les élèves.

Un résumé du Pacte ?  Consultez la synthèse des 5 axes stratégiques du Pacte.

Où en est-on aujourd’hui ? L’avis n°3 qui regroupe les principaux acteurs du monde enseignant a été adopté par le Gouvernement et regroupe les balises qui orientent la suite des travaux du Pacte.  Lire la suite

Le Pacte pour un enseignement d’excellence passe la vitesse supérieure !

Le Pacte pour un enseignement d’excellence a franchi une nouvelle et importante étape ce vendredi 4 mai avec la notification et l’adoption par le Gouvernement de la Fédération Wallonie-Bruxelles de plusieurs dossiers clés de cette vaste réforme.

Les ministres ont approuvé :

  • Une note décidant de la création d’une entité Wallonie Bruxelles Enseignement (WBE – Pouvoir organisateur) juridiquement distincte et indépendante de l’Administration générale de l’Enseignement (AGE – Pouvoir régulateur), à partir du 1er janvier 2019.

Ce projet permet le renforcement de l’enseignement officiel organisé par la Fédération Wallonie-Bruxelles, tout en garantissant sa neutralité et son caractère public. Il assure aussi l’impartialité du pouvoir régulateur par rapport à l’ensemble des établissements.

Le Gouvernement s’est également accordé sur des mécanismes assurant, de manière pérenne, le financement de l’enseignement organisé et donnant à l’entité créée les moyens d’opérer la réforme.

Celle-ci se déroulera en concertation étroite avec les membres du personnel du réseau. Le transfert du personnel vers la nouvelle entité s’effectuera de manière progressive et dans le respect de la concertation sociale.

  • Les avant-projets de décret, en deuxième lecture, d’une part sur le déploiement d’un nouveau cadre de pilotage et de gouvernance entre la Fédération Wallonie-Bruxelles et les établissements scolaires et, d’autre part, sur le statut des futurs directeurs de zone et délégués aux contrats d’objectifs, ainsi qu’une note sur la réorganisation du Service général de l’Inspection.
  • Le texte sur le nouveau cadre de pilotage et de gouvernance définit les objectifs à atteindre par le système scolaire dans son ensemble, à savoir les « objectifs d’amélioration », ainsi qu’un cadre d’élaboration des plans de pilotage/contrats d’objectifs spécifiques pour chaque établissement scolaire.

Les premiers plans de pilotage seront élaborés à partir de septembre 2018 pour les établissements scolaires qui ont été sélectionnés, sur base volontaire, en septembre dernier. Ces plans, dès lors qu’ils auront été approuvés, constitueront le contrat d’objectifs des établissements pour une période de 6 ans.

En outre, les écoles se révélant en « écarts significatifs de performances » pourront bénéficier d’un dispositif d’accompagnement spécifique.

L’objectif à travers cette nouvelle gouvernance est de faire évoluer notre enseignement vers un enseignement à la fois plus efficace, mais aussi plus équitable.

  • L’avant-projet de décret, en deuxième lecture, créant le service général de pilotage des écoles et centres psycho-médico-sociaux et fixant le statut des directeurs de zone et délégués au contrat d’objectifs.

L’adaptation du système de gouvernance s’accompagnera de la création d’un corps de 88 délégués aux contrats d’objectifs, qui travailleront sous l’autorité de 9 directeurs de zones au sein du Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles.

Les 88 délégués joueront un rôle central dans l’élaboration et l’évaluation des contrats d’objectifs.

  • En parallèle, le Gouvernement a pris acte d’une note sur la réorganisation du Service général de l’Inspection, qui entérine le rôle essentiel et reconnu de l’Inspection dans le futur cadre de pilotage.

Les membres du service Inspection seront chargés de quatre missions :

  • L’évaluation de pratiques pédagogiques spécifiques (ex : immersion, P45-P90, alternance…) ;
  • La réalisation d’audit en vue d’établir un diagnostic d’établissements en difficulté ;
  • Des investigations et des contrôles spécifiques afin de s’assurer du respect de la réglementation ;
  • L’expertise pédagogique au sein de différentes commissions (ex : élaboration des référentiels des différentes disciplines).

Le cadre provisoire du personnel, défini après une première estimation des besoins, fera l’objet d’une objectivation en 2023 sur base d’une évaluation de la mise en pratique du dispositif.

Une procédure de recrutement sera organisée afin de permettre aux inspecteurs faisant fonction d’être nommés.

La Ministre de l’Éducation Marie-Martine Schyns présentera au Gouvernement un avant-projet de décret sur la réforme de l’Inspection avant le début des congés parlementaires de juillet 2018.

  • Une note d’orientation sur les grilles horaires du futur tronc commun, fruit d’un long travail d’élaboration collective.

Pour l’enseignement fondamental, la grille horaire indicative intègre l’éveil scientifique et aux sciences humaines dès le début du primaire, tout en insistant sur l’apprentissage des fondamentaux (français et mathématiques), ainsi qu’un accompagnement personnalisé pour tous. Pour chaque discipline, les référentiels en cours d’élaboration fixeront les attendus annuels déterminant les matières que les enseignants seront tenus de travailler durant l’année scolaire dans des volumes similaires.

Pour l’enseignement secondaire, la grille proposée pourra être mise en œuvre, au choix des équipes pédagogiques, selon quatre modalités organisationnelles :

  • Une grille hebdomadaire de 32 périodes de 50 minutes, l’accompagnement personnalisé pouvant être réparti entre les différentes disciplines ;
  • Une grille hebdomadaire de 34 périodes de 45 minutes regroupées par blocs de 90 minutes ;
  • Une grille hebdomadaire de 32 périodes de 50 minutes, complétée par des moments d’apprentissage « concentré » représentant au moins 18 demi-journées ;
  • Une grille hebdomadaire de 30 périodes de 50 minutes, complétées par quatre semaines d’apprentissage « concentré »

Le volume horaire consacré aux différentes disciplines sera similaire dans chacune de ces modalités.

L’approbation de ces textes révèle la volonté sans faille du Gouvernement d’avancer dans la mise en œuvre du Pacte pour un enseignement d’excellence. Chaque étape franchie nous rapproche de notre objectif, celui d’un système éducatif réunissant tous les acteurs concernés par l’avenir de nos enfants autour d’un même objectif : assurer un enseignement de meilleure qualité à tous les élèves.

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Avis n°3 Le texte du Pacte